Projektwoche "Globales Lernen"                  18.-22. Januar 2010          

Ausgehend von unserer lernpartnerschaftlichen Begegnung in Chile im September/Oktober 2009 entstand die Idee, die gesamte Schule in dieses Projekt einzubeziehen und alle Schüler an globalen Lernprozessen zu beteiligen.
Wir wissen, dass wir uns mit diesem Prozess am Anfang befinden und uns dabei neue Lernfelder erschließen und möchten unsere Schülerinnen und Schüler mit  auf eine interessante und spannend Reise durch die Welt mitnehmen. Im Zeitalter der Globalisierung rückt die Welt zusammen. Die Auswirkungen globaler Veränderungen beeinflussen unser Leben unmittelbar.
Nichts lag also näher, uns gerade das Land und den Kontinent zu erforschen, wo sich unsere Schüler aufgehalten haben, am Leben intensiv teilhaben konnten und viele Freunde gefunden haben, die uns bald besuchen werden.  Dazu waren die einzelnen Projekte in dieser Woche fächerübergreifend angelegt. Die Schüler arbeiteten in jahrgangsübergreifenden Gruppen, um auch besonders die gegenseitige Hilfe, den respektvollen Umgang miteinander und das Lernen voneinander zu fördern.
Vieles ist sehr gut gelungen, manches weniger oder nicht, aber es war ein lohnenswerter Auftakt, der mit viel Engagement von Schülern und unseren Lehrkräften  gemeinsam  gestaltet wurde.

 

Argentinien - Leben, Schulsystem und Sport Indianer - Märchen, Sagen und Mythen Esskultur und Biologie in Chile Chile sehen, hören und fühlen

Wie leben und lernen Jugendliche in Argentinien und in Deutschland? Die Schüler fanden heraus, dass es viele Unterschiede und Gemeinsamkeiten gibt. In Argentinien muss neben der Schule  oft noch gearbeitet werden um Geld für die Familien zu verdienen. Wer kennt ihn nicht- Diego Armando Maradona- das Fußballidol aus Argentinien-Wie begann seine Karriere, wie war und ist sein Leben? Neben Erfolg gab es auch Drogen und Krankheit.

 Von den Mythen der Inkas bis zur Zeit der Indianer wurde der geschichtliche Hintergrund der Ureinwohners Südamerikas ergründet und dargestellt. Mit der Aufführung eines kleinen Theaterstücks wurden alle mit in die Indianerzeit genommen. Kostüme, Requisiten und Musik ergänzten die Aufführung der Schülerinnen und Schüler.
Mit welchen Techniken ein Bild entstehen kann und wie man zu südamerikanischen Rhythmen  zur Kreativität angeregt wird, erfuhren die Jugendlichen hier beim Mitmachen.
Durch die Malerei und das Trommeln wurden alle Sinnesorgane einbezogen, tolle Bilder entstanden und die Musik gab der Schule ein chilenisches Flair.
In dieser Projektgruppe wurde erkundet wo wie  die exotischen Früchte wachsen, die es in unseren Supermärkten zu kaufen gibt.
Was ist Guacamole und wie schmecken Empanadas ?
Es wurde nicht nur recherchiert, sondern auch gekocht , gebacken und natürlich auch alles gekostet und verglichen, wie hat es in Chile geschmeckt und wie schmeckt es zu Hause.
       
       
       
       
Streitschlichter-   und Teamer-Ausbildung Schulische Traditionen und Demokratie

Unsere Streitschlichter tragen zum gewaltfreien und fairen Umgang miteienander an unserer Oberschule bei. Die erfahrenen Jugendlichen   gaben ihr Wissen an die Schüler der 7. Klassen weiter und übten gemeinsam mit ihnen die Durchführung einer Streitschlichtung. Verbunden damit ist die Ausbildung von Teamern für den Straßenfußball.

 		  

Wir stellen unsere Schule und unser Schulsystem dar. Wie ist der Weg vom Kindergarten bis zur 10. Klasse? Welche Schulabschlüsse sind bei uns möglich? Wie demokratisch geht es an unserer Schule zu und welche Gremien gibt es, damit Demokratie an der Schule verwirklicht werden kann? Es wurden Fragen aufgestellt, um aauch zu erfahren, wie es n der Escuela Millahue in Chile ist. Natürlich haben wir die Präsentation in englischer Sprache  erstellt!